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实验教学
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实验教学是高校教育的重要组成部分,动画学院包括动画专业和数字媒体艺术专业两个方向。其目的是使学生加深对专业理论的理解,提高学生实验操作能力,获得择业创业所必需的技术、技能和技巧以及职业素质,培养学生自我发展和可持续发展的基本能力。   

实验教学工作课内集中实验教学和课外实训两部分组成。规范实验教学各阶段的教学行为,做好实验教学中教学形式课堂化、教学内容职业化、教学手段科学化、教学管理规范化的各项工作,是提高实验教学质量,实现专业培养目标的需要和保证。   

一、实验教学的内容及要求   

众所周知在动画教学中仅注重理论教学是不够的,学生动手能力的培养也很重要。为解决该专业课的学生实验问题不妨以实验教学为主,通过学习小组运作的模式采取“一组一主题”的命题方式来探索动画课程的教学。教学实施过程包括完成学习性课题和实验性课题两大部分。   

在整个教学过程中可以让学生尝试不同的动画表现技法包括黏土动画、定格动画、无纸动画、三维动画等。课程前期主要是完成学习性课题。通过学习相关的动画理论知识包括动画视听语言、脚本创作以及相关软件操作的学习,让学生能够具备一定的理论基础。在这一教学中还需要补充大量的优秀案例分析,让学生通过具体地分析动画作品理解动画语言,这一阶段主要是集中授课,但授课要和讨论相结合。学习性教学阶段的教学目标是通过课程学习让学生了解动画语言的特点、动画制作的基本流程,为下阶段的动手制作打下基础。除了理论课程的学习以外,学生在这一阶段还需要利用课余时间完成主题方案的文字部分。各组提出几套不同的方案进行课堂讨论之后提交给课程群的教师评定方案的创作价值和可行性,最后选出有价值的方案继续完善。   

实验性课题是在学习性课题完成后继续进行的模块。这个教学时段需要制订制作进度表并根据学生思维方式、创作特长划分小组。在第一阶段的方案完成后以小组为单位继续动画创作。小组的划分要尽量保证均衡,将手绘和软件操作能力强的学生平均分配到各小组中。这样学生在项目化小组工作形式下团队合作意识逐步形成。   

教学全过程中涵盖了动画制作的三个阶段,即前期策划包括主题选定、脚本创作、角色、背景设置、分镜头绘制等。第二阶段为中期,主要是原画绘制、动画、动检。这个过程是整个动画教学中花费时间最长的部分也是最能考验学生动手能力的部分,大概需要占整个教学时间的三分之二。中期阶段可以让小组成员分别负责原画、背景、动画、动检修改也可以同时开展,整个动画组就正式运作起来了。第三阶段主要是后期处理,包括扫描、上色、拍摄、编辑、合成。通常到了第三阶段的时候,学生容易产生松懈情绪,但此时最易暴露出中期阶段学生没有注意到的一些问题,为给后期制作预留一些修改的时间,可考虑把后期制作的期限提前两周。这三个阶段的划分并不是绝对的,也可贯穿在实验性课题完成的教学环节当中。比如在第二阶段可完成一定数量动画后进行扫描上色,给部分手绘基本功不强的学生安排后期的工作。后期的拍摄合成完成后,一部动画短片就基本结束了。需要强调的是教学过程中教师坚持定期检查和指导是很重要的,这样才能够达到预期的教学要求。项目化动画实验教学研究过程中,师生之间的互相配合项目,小组成员之间的理解合作是整个教学实验成功的保障。   

鉴于每个学生在小组中分工不同,加之项目化动画实验教学具有创造性和独特性的特点,如何创建一个既客观又能激励学生的科学评价学生学习成绩的考核体系是个关键问题。在实际教学过程中对学生作业进行综合评价可考虑采取下面几种方法。第一,学生自我总结,在方案展示阶段让学生口头阐述各自的主题和创意,学生和教师可以进行有针对性的提问。这一过程能帮助学生分析、整理、完善自己的创意思路。第二,作业综合分析和评价。在不同阶段的教学过程中有针对性地进行作业分析和讲评。这样有利于及时指出学生作业中存在的问题,从而为下一阶段的修改提供帮助。另外也是对学生学习进度的一种督促,使学生按照制定的时间表按时完成教学任务。第三,作品展示,一定形式的作品展示既是对学生实验成果的肯定,也是搭建了一个促进学生相互学习加强师生交流的良好平台。布展过程也让学生学习如何把自己的作品以最恰当的方式展现出来,这也给了学生一个极好的实验机会。作品展示的形式还有助于教师从整体上把握教学效果,及时了解教学中存在和有待改进的问题。   

可见项目化实验教学不同于一般的理论教学,不能在课程结束后仅以单一的理论考试形式来测评学生学习成绩。教师在整个教学过程中始终要注意充分挖掘和发挥学生的自主创新能力,以发现的眼光指导学生在整个教学过程中,既充分发挥个体的自主思维又能融入集体的创作环境吸取集体的智慧。   

二、实验教学准备   

(一)前期计划   

1.专业实验计划是对教学班级及人数、教学内容及课时分配、实验时间、所需设备等实验教学要素进行合理地配置形成的可行性的实施性计划,是实验教学准备和实施的依据。   

2.专业实验计划由课程主讲教师根据课程实验教学大纲、和实验教学安排课表编制,实验课时必须与教学大纲及课表相符。   

3.专业实验课计划表的填写必须规范、整洁,并填写一式两份(专业实训教室、学院办公室各一份)。   

(二)教案   

1.备课是教师保证授课质量的前提,任课教师接到授课任务之后,根据教学大纲的要求编写实验教学教案,附上实验教学教案首页。   

2.教学教案应按照实验教学教案编写规范进行编写,要讲究教学设计、教学方法和教学手段,努力提高教学质量和教学效果。   

3.任课教师必须于开课前一周编写好教学教案送实教研室主任审阅,不允许无教案上课。   

三、实验性教学实施办法   

(一)指导思想   

1.培养学生具有良好职业道德和较高职业素养,以及较强职业岗位技能、技巧和专业实验能力。   

2.以实验促理论,以实验能力补理论知识的缺憾。   

3.以促使学生想学、能学、乐学、会学。切实保证学生听得懂,学得进,用得上。   

(二)实验环节的分类   

实验环节分为课程实验和集中实验两大类。   

1.课程实验:课程实习、实训、实习和课程设计等。   

2.集中实验:操作实习或技能实训、毕业综合实习等。   

(三)课程实验环节教学实施办法   

1.教研组组织教师以“指导思想”为原则,以努力挖掘课程实验教学的内容和形式,着力提高实验性教学的比例为本位,根据各课程的性质、内容和教学目标,编写“课程实验性教学大纲”。   

实验性教学大纲应包括以下内容:   

(1)性质和任务:该实习、实训项目在专业人才培养和课程体系中的作用和地位。   

(2)教学目标:本实习、实训项目主要培养学生哪些方面的实验动手能力和解决实际问题的能力。   

(3)教学内容和要求:设置实习、实训项目的内容与模块。   

(4)学时分配:每项内容和每个模块所需的学时等。   

2.授课教师需根据大纲精心策划和合理设计课程实验性环节教学的具体内容与形式,制定“课程实验性教学实施方案”或“实验性教学计划”。并于学期第一周报教研组主任审查。   

方案或计划的主要内容应包含:   

实习实训性质、目的和任务;实习实训内容、方式和时间分配;实习实训组织,指导教师的分工与安排;实习实训考核、成绩评定方法与评分标准等。   

3.授课教师需积极组织和认真落实课程实验环节的教学,客观、如实填写实验教学记录表。并报学院核查、备案。   

(四) 集中实验环节教学实施办法   

1.学院组织相关专业教师根据“指导思想”和专业培养目标,制定科学、合理的“专业集中实验环节实施性教学大纲”。   

2.生产工艺操作实习或技能实训指导教师需根据大纲的内容与要求以及学校的硬件条件、学生的实际情况,制定实验性教学实施方案。并于学期第一周报教研组主任审查、备案。   

3.指导教师需严格履行职责,积极组织和认真指导学生的制作工艺操作或见习,切实高效完成实验教学的指导与管理工作。着力提高学生的实验能力。   

4.指导教师需认真做好学生的安全教育工作,及时反馈实习中存在的问题,协助学校妥善解决。并根据实习实际情况,客观、如实填写实验教学记录表,实训结束报学院核查、备案。   

5.毕业综合实习由学院根据专业集中实验环节实施性教学大纲,制定实施方案,统一安排实习时间、指导教师、实习内容与要求。   

6.学院将不定期检查学生实习的状况,了解实习单位和学生的意见与要求,解决和处理实习中存在的问题,检查指导教师履行职责情况,填写巡查记录表。   

                                                                                                                                                    动画学院   

2015年1月10日   

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